Дело в том что мой сынишка до сих пор не разговаривает...

да мы ж не то, чтобы требуем) просто волнуемся, чтоб все было в порядке

Вы думаете, что логопедическая группа это для особых, больных, чуть ли не инвалидов? Это обычная группа в обычном детском саду, только там численность детей поменьше и есть кабинет для занятий с логопедом.

Да ну нет,почему если что то ему интересно,он будет слушать и долго,просто вот не знаю как к нему подход найти.=)

не домысливайте мои слова. Я писала о том, что заговаривали дети раньше, ибо были более социализированны. нынешние дети многие в 3 года не говорят.
Логопед-это только техника. Картовость и шепелявость, кстати, не всегда убираются логопедом. Но честно скажу, я работаю с огромным количеством людей, картавых и шепелявых знаю не много, и это как правило имеет физ. причину: нет зубов, травма языка, неверный прикус.

логопедическая группа-это прежде всего коллектив людей с ЗРР. Таких детей надо раскидывать по обычным группам, а на занятиям к логопеду водить.

А я разве об этом говорила? Ни я ни она не настраиваемся на рекорды. Она просто любит читать. И она не читает сутками на пролет. Ивообще чего вы тут до всех докапываетесь? У вас ребенок вообще есть?

а откуда тут волнения? ребенок адекватен, обладает отличным пассивным запасом, внимание на интересные вещи держит.

трое

кто много читает, очень часто имеет проблема со зрением. Ибо нарушается аккомодация глаза. Но много-это не 2 часа в день, а более 6ти часов.

Ну а мы волнуемся,наверное потому что мы мамы,а Вы грубо так отвечаете,пишете бред что мы что то навязываем...Просто я не пойму,что вообще не надо заниматься с ребенком тогда-)

заниматься с ребенком надо. Но не по принципу школы: "я начальник, ты дурак", а искать подход. Я конечно понимаю, что заставлять легче, но увы.

Автор, а что вашему интересно, что он долго может слушать, если книжки неинтересны? может и моему то же будет интересно)

знаете, вот он любит воду переливать из бутылочки в ложку, потом в миску, например, фасоль в коробочку складывать, любит маленькие детали складывать в большую машину. это считается концетрацией внимания?

а долго-это сколько?:) Даже взрослый человек через 15 минут уже значительно теряет нить разговора..

еще может послушать сказку, если я не читаю, а так быстро по картинкам показываю укороченный вариант: вот колобок, вот он от бабушки ушел, видишь, прыг и побежааал, а вот зайчик..так он может сказку до конца дослушать.

откуда мне знать? это автор написала, что если ее ребенку что-то интересно, то он долго слушать, мой-то ни минуты не может. ну ладно, минуту на укороченную сказку, про которую я писала выше

ребенок всегда откликается на имя? хорошо понимает вашу речь? легко переключается с одного дела на другое?

а вы часто с ним разговариваете? он часто слышит в доме речь? (телевизор, разговор)

[quote="Ваше+имя"]ребенок всегда откликается на имя? хорошо понимает вашу речь? легко переключается с одного дела на другое?[/qu
откликается, речь вроде понимает. а на счет переключения, не знаю. воду эту с фасолью так у него не выдрать, как и мультики) а вот если ему книжки тыкать, а потом предложить в мяч поиграть, так сразу переключится

да. стараюсь часто разговаривать, знаю, что так надо делать, на развивашки ходим 2 раза в неделю

ну значит все ок. Тем более, если ребенок был у невролога. Аутизм отлично замечают. Не замечают его у тех родителей, которые забивают на врачей вообще и не водят к неврологу.

а еще есть речь в доме? Часто просто включаете телевизор, кассеты?

еще бывает, если он очень занят, так может и не откликнуться, ну, не сразу, то есть голову он поднимет на имя, но не будет делать, то что говоришь..это плохо? я думала, просто он упрямый

телевизор он любит смотреть, поэтому стараюсь не включать часто, а аудиокниги совсем не любит, еще знаете, вот он любит песню чунга-чанга и всегда слушает только ее, я включу другую, а он говорит: нга-нга!! чтобы только эту песню слушать

Мой любит картинки смотреть в книжке,и сам что то говорить,показывать,то или другое,мультфильмы любит смотреть,в игрушки играть,особенно в машинки,кубики любит башенками собирать,сейчас уже пытается собрать картинку,так как кубики вертятся картинки разные,но он собирает их пока не целой картинкой,но выбирает что этот кубик из этого же мультфильма,или такого же цвета...

это нормально :)

ну вот у нас то же самое, только картинку не собирает, но пытается детский пазл собрать, не получается пока, только он не долго как-то, минут 5 и разрушает свои башни..

а как выражается, что он не любит аудиокниги?

быстрей бы заговорил, а то изведешься вся:)

а вы его внимательно слушаете, когда он что-то там говорит, показывает?
И он во время игр сам с собой беседует?:)

не слушает ничего, показывает и говорит нга-нга, чтоб вместо сказки чунгачангу включила

сам с собой говорит, когда играет?

простите я влезу, мой ребенок не беседует, но иногда открывает двери машинок и что-то туда бормочет:) типа водителю говорит. сорри, автор

ну он и не должен слушать. :) Просто включайте их как фон, пока вы дома..
Не надо ничего требовать. Мозг уникальная машина.
Во-первых, у него пройдет страх. если говорят-слушай внимательно, иначе мама ругает.
Во-вторых, мозг пассивно запоминает в таком возрасте все. И согласитесь, лучше слушать и запомнить речь диктора, чем картавых детей в лого-группе детсада.

он часто раскидывает игрушки, швыряет и говорит: аччу! это сойдет за беседу:) или утку возит и говорит:йайа, типа утка говорит: кря-кря

а вы пробуйте ему не весь пазл давать, а как бы частями. Ну маленький он еще, сложно весь пазл собирать, да и не видно конца ему и края.. А собирая по частям, он будет видеть маленькие результаты.

а что-то еще, пусть даже нераздельное есть? Тут важно не качества, а сам акт коммуникации. :)

согласна, но он, если видит, что ноут работает, просит чунга-чангу свою, а еще просит: то-то. это мультик включить про ослика тро-тро

нет, больше ничего нет:(

только в машинку шепчет, как я уже писала

ну просить-то он может, но вы же не всегда включаете. :)
Или обманите немного, включайте аудиокниги с телефона, скажите, что мама слушает. Вам главное само наличие речь в доме.

ну и достаточно. Попробуйте в играх с ним, внести компонент общения с игрушками, чтобы когда он один, он играл не молча, а как бы ведя беседу. :)

)) я всегда включаю, можно включить, разве нет? телефон у меня древний. ладно, завтра попробую включить, скажу чунга-чанги нет пока. в смысле песню всегда включаю, а тро-тро изредка, я говорю, типа, он спит

И не исправляйте речь пока что. если вы начинаете исправления сразу же, то все желание говорить проходит. :)

ок, спасибо, попробую

просто вам нужно, чтобы он не только песню слушал, а именно речь. либо сама с собой вечно говорите. :)

да нечего исправлять) но знаете, он вообще редко играет, он бегает за мной и все. мы обычно или гоняемся друг за другом или прячемся или рисуем. на кухне - вода, фасоль, пластмассовым ножом режет яблоки, я убираюсь, он тоже берет метлу, ну короче, все со мной, так что играем мы тоже вместе

Лиза, не вижу ничего ужасного в ребенке, просто пара недочетов в воспитании, видимо, малыш у вас первый. :)

во время игр как общаетесь?

хихи, ну ладно, я давно подозревала, что в декрете схожу с ума, это, верятно, ускорит неизбежное:))