Заставлять ли дочку учиться?

тему можно закрывать.

Вы что хотели услышать-то? Вам не нравятся резкие высказывания? Так они же очевидны и поэтому кто-то их открыто Вам озвучивает. Обижаться и, тем более, затыкать рты тут не надо. Тогда не создавали бы тему.

Потому что до появления дочери у меня не было навыков, которые позволили бы общаться с ребенком и воспитывать ребенка. С ребенком нужно многое, что не требуется в других сферах жизни: больше терпения, больше заботливости, больше умения самой стать ребенком и понимать игры дочки, да даже придумывание всяких игр и поиск инфы по познавательным и развивающим играм - это же не то, что меня интересовало до появления ребенка.

Резкие высказывания - это одно. "Маманя", "клиника" - это оскорбления, а не резкие высказывания. Что до вопроса про авторитет - не хочу, чтобы обсуждение ушло от той темы, где мне действительно нужен совет, в сторону другого аспекта развития ребенка, где мне совет сейчас не нужен.

Ну так все дети разные. Что в этом плохого в прикладном мышлении? У меня вот друг по словам его мамы в детском саду мечтал сварщиком стать. И стал. Зарабатывает в итоге больше 99.99% офисного планктона, а последние годы (как по молодости полученная секретность себя исчерпала) вообще в России не живет, а живет с семьей исключительно в теплых странах, где есть кораблестроение - учит правильно сварку производить.

В прикладном все хорошо. Вопрос - стоит ли впридачу к нему заставлять ребенка изучать отвлеченные вещи, чтоб он их знал на среднем для его возраста уровне, или можно на них забить? Риска вижу два: 1.Эти отвлеченные вещи могут ей пригодиться, а будет уже поздно (да вдруг тот же аттестат при поступлении начнет играть роль) 2.Если она будет делать только то, что ей нравится, не станет ли она и потом в жизни избегать труда, упорства, какой-то работы "через не хочу", не будет ли бросать любое дело, как только в нем нужно напрячься и сделать над собой усилие?

Про сварщиков и детский садик сразу вспомнился анекдот ))

В детском садике дети внезапно начали ругаться матом. Воспитательница идет в

воинскую часть, из которой приходили двое солдат чинить проводку и

жалуется тамошнему начальству. Начальство призывает к себе двух рядовых,

непосредственно чинивших проводку и спрашивает:

- Как вы себя вели в детском садике? Небось грязно выражались?

- Никак нет! Только вот один раз, когда рядовой Иванов стоял на лестнице и

паял провода, а я держал лестницу, олово стало вниз капать. Так я ему так

и сказал: "Рядовой Иванов, неужели вы не видите, что куски расплавленного

металла падают на голову вашего боевого товарища?!"

Психолог - не лишнее. Но начать надо с врача - невролога, ЛОРа, окулиста, детского психиатра. А уж потом к психологу. Психолог не решит проблем, он только ПОМОГАЕТ Вам их увидеть.

У всех перечисленных врачей я с дочкой была, кроме детского психиатра и психолога. Хорошего детского психиатра у нас в городе нет, но так как ни невролог, ни педиатр никаких настораживающих вещей не нашли, то пока не буду выискивать специалиста в других городах, обращусь к психологу.

А зачем в жизни нужна работа через "не хочу"? Ведь труд, мотивированный только внешним принуждением - рабский труд - неэффективен. Даже в примитивной рутинной работе. Не говоря уже о каких-то более сложных делах. История давно уже это показала. Принуждение создаст только негативное отношение к любому труду в принципе.

Я наоборот детей буду учить делать только то, что хочется делать.

Иногда в любимом деле есть этап, где нужно делать через не хочу. В любом, как мне кажется. Любимое дело - оно же не всегда беспроблемное и легкое.

во всем мера не помешает

как Снежана ? растет-радует ? )

И насчет первого вопроса - так, имхо, развитие мозга у ребенка уже закончено. Дело только за научением. А научение сделать никогда не поздно. Ну понадобятся ребенку какие-то вещи - так и научится, когда понадобится. Имхо, важно, чтобы он в принципе головой работал, а что он при этом делает - уже неважно. Работающая голова потом что нужно всегда легко освоит.

Сейчас вот на танцах мы уже столкнулись. Танцевать - хочу. Выполнять те упражнения, которые не получаются, и слушаться преподавателя - не хочу. А упорство - такая вещь, что ее с детства нужно потихоньку вырабатывать.

Хватили ВЫ с окончанием развития мозга... Например, лобные доли только в 6-7 лет формируются. Они за аналитику отвечают. А в 3-4 года сенсорные центры формируются. Именно сейчас закладывается фонематический слух, а значит и способность к грамматике-орфографии. Зрительное восприятие почти сформировано. Тактильное и кинестетика - в разгаре. Самое время для развития мелкой моторики, речи и слухового восприятия.

Не нужно путать интересность дела и и его легкость. Это разные вещи. Дело может быть и сложным и интересным (и обычно так оно и есть, потому что человеку со здоровой психикой свойственно любить напрягать свои способности - мы недаром именно в этом направлении эволюционировали сотни тысяч лет). И в интересном деле сложность - это не тягота, а вызов. Их не "через не хочу" решают.

Даже если так, то через силу что-то делать - только вредить. Выработается у ребенка стойкое научение, что определенные дела таят в себе только негатив, скуку и стресс.

Спасибо! То есть пока вообще не напирать на логические задачки и умение абстрактно думать, нравится - хорошо, нет так нет, а лучше больше впечатлений, зрительных, звуковых, и потом чтобы она пересказывала то, что увидела, где была и пр.?

Я не путаю. Но чтобы препятствие стало вызовом, характер должен быть волевым. Конструктивное отношение к вызову, мне кажется, зависит не от здоровой психики, а как раз от выработанных, воспитанных качеств - силы воли, понимания цели, терпения. Я не раз видела вполне здоровых людей, которые привыкли порхать по верхам. Сама такой была - в школе хвалили за эрудированность, а уже в ВУЗе столкнулась с тем, что для более глубокой учебы у меня совершенно не было нужных качеств. Потом, во взрослой жизни, пришлось это нагонять. Я эти черты и имела в виду, когда писала про боязнь, что у дочки не будет упорства, если она все время будет делать только то, что ей хочется.

Вы случайно не из тех мам, которые взрослых дочек заставляют мыть пол руками, а не шваброй, а то вдруг она не устанет?

однозначно заставлять, когда в школу пойдёт и дальше. Делюсь опытом: два сына 25 и 27 лет, окончили университет, работают по специальности. Заставлять начала в школе, в подростковом возрасте.Иначе выросли бы раздолбаями.

Не из тех))) Но не хочется и того, чтоб дочку как шелупонь бесполезную выгоняли с каждой работы только потому, что у нее пальчик заболел и она решила на работу не пойти. Мир сейчас - не слишком приветливое место для разгильдяев и легкомысленных людей. Хотелось бы, чтобы упорство и умение делать не только то, что хочется, но и то, что надо, выработалось до совершеннолетия, а не потом она себе шишки набивала. Во взрослой жизни и без этого есть где шишек набить и собственным опытом обзавестись.

О, да у вас тут опять весело. Димыч как всегда учит делать то, чем сам никогда не занимался.

Димыч , как-то невежливо не ответить на вежливый вопрос о ребенке

Опять у вас дрейф вопроса. Упорная реализация своих интересов - это дело нужное и важное. Но вы то не хотите, чтобы дочка свои интересы реализовывала. Ваш вопрос в том, стоит ли ее принуждать заниматься тем, что ей неинтересно. Ответ на него - имхо, не стоит, потому что вы, если и выработайте в результате упорство, то только в форме упорного нежелания этим заниматься. Которое придет на замену простому отсутствию интереса к этим вещам.

Ад хоминем - последнее прибежище труса :)

Съебни, убогий.

Проглядел, однако. Нормально. Растет, радует. Вес, правда, не очень набирает. Всего 700гр за 1.5 месяца.

Ан нет, не последнее :) Ошибся я :) Есть еще пространство для движения и за ад хоминем :)

Ну не в четыре же года!

Можно приучать к тем занятиям, которые НЕ увлекательны, но нужны и полезны и для нее, и для окружающих. Например - ежевечерне за собой убирать игрушки на место. Если вы уже смогли ребенка приучить, что он самостоятельно, без напоминаний перед сном за собой все убирает - лучше вам дальше не давить. Это уже крайне хороший результат. Немножко ослобоните, а то вырастет марионетка без своей воли

Мой профессиональный опыт общения с такими детьми подсказывает, что Вам лучше обратиться сначала к детскому неврологу. Пусть исключит "свою" патологию, либо окажет помощь. Если были неидеальные беременность и/или роды, то, безусловно, бегите скорее! Еще можно помочь хоть в какой-то мере улучшить состояние Вашего ребенка, чтобы воспитание и обучение проходили более успешно. Тем более, до школы уже не так много времени...

К этому ее как раз приучать не пришлось - она делает все по дому с куда большим удовольствием, чем я.

А вот развить любознательность, интерес к чтению, дать тот минимум знаний об окружающем мире, который есть у большинства детей (из серии "тигры живут в джунглях, а белые мишки - на севере") - я именно над этим думаю. Надо? Ей это не интересно. Но нужно ли, чтобы и без интереса у нее был определенный набор знаний, средний для ее возрастной группы? В детстве - элементарные знания и знание цифр, букв, в школе - некоторый набор книг для обязательного прочтения, общая эрудиция. Или если ее это не интересует, то и не нужно?

Отдайте в садик, за компанию дети выучат то, что вроде сначала и не хотели. И они многому учатся друг у друга.

Это я, пусть вас не смущает "новый ник" - я уже вышла из аккаунта, и за компом сейчас будет подруга. Я еще не пропадаю, с час где-то, но уже переключаться не буду, а потом попрощаюсь до вечера, пойду на работу.

это нормально )

В этой теме отвечать буду я, подруга не полезет, но она под этим ником будет в каких-то своих разделах.

quote="Димыч"]Проглядел, однако. Нормально. Растет, радует. Вес, правда, не очень набирает. Всего 700гр за 1.5 месяца.[/quote] Если ребенок на ГВ - маме нужно полноценное, качественное питание. Не экономь на еде.

я наотрез отказывалась учиться читать до 6 лет, потом за пол года выучилась и по чтению у меня всегда было первое место. и читаю с того момента постоянно книги, которые меня интересуют.
но характеры есть разные, и их не переделаешь, только хуже будет. у вас дочка сенсорик интроверт, развивайте это ее направление. а читать научиться, вы видели хоть одного цивилизацованого не читающего человека?
развивайте ее разными схемами рукоделия, дизайна, проэктирования. сейчас в интернете много такого (DIY)

дыбилка и сын твой будет дыбилом

почему ?

С этим согласна. Надо не через силу, а через интерес и игру.

Да, я бы так сделала.

Если ребенок на ГВ - маме нужно полноценное, качественное питание. Не экономь на еде.

И пить побольше. Фруктами не перегружаться, лучше ягоды.

Спасибо!

я не читала всех комментариев и детей у меня нет, но отчетливо сложилось впечатление, что вашему ребенку не хватает общения со сверстниками. По сути она повторяет все за вами (рукоделие, "помощь" по дому и пр.) и не интересуется чтением и прочим т.к. не видит примера.

А зрение проверяли? У моей так же было до тех пор, пока не подобрали очки.

Мы на еде никогда не экономили. Однако, сейчас жена почти ничего есть не может. Чуть что - сразу либо жалобы на животик у ребенка начинаются либо сыпь на лице. Жена сейчас ест только рис, гречку, картошку и говядину.

Если не дано, значит не дано, поймите, люди это как сосуды, и каждый имеет свою грань, можно, конечно их пичкать и пытаться наполнить, но выше головы не прыгнешь...а талант и из Сибири к Екатерине придет!

Автор, я всё не прочитала. Но! У вас совершенно нормально развивающийся ребенок, которые занимается тем, чем должен заниматься ребенок ее возраста, что важно на данном этапе развития мозга! А именно пространственными представлениями, ручной моторикой и т.д. Если он сейчас качественно подготовит базу для дальнейшего развития, то как раз потом, вероятно, бедет хорошо усваивать новые умения и навыки. Мозг 4-х летнего ребенка плохо воспринимает символы (буквы, цифры, ноты и прочие абстракции), это приходит в среднем в 6-7 (иногда 5) лет. А если пытаться "торопить" и "переключать" мозги, то буквы вы туда вдолбите, а вот как раз логическое, мышление, пространственные представления пройдут мимо, это вы огребете в старших классах, когда начнется черчение, геометрия и прочее.

В 4 года нельзя ставить клеймо на детях, вы еще понятия не имеете какие способности есть у вашего ребенка.

А читать она легко научится за год до школы в 6 лет.

"Не хочу" - это не упорство по-вашему? Есть детки, которые ходят туда, куда родители отправляют: хоть на танцы, хоть на рисование. И мам при этом не смущает, что детка как барашка без своего мнения, а тут ребенок проявил упорство, сказав, что "МНЕ ЭТО НЕ НРАВИТСЯ", но маму это не удовлетворяет... ))). Очень интересный вопрос для размышления.