Давайте обсудим нужность школьных предметов

Я лично любила тригонометрию. Мозги знатно тренировала и задачи решать нравилось. Хотя сейчас она мне не нужна. Зато уровень айкью выше 130. Фиг его знает, может тригонометрия помогает.

В общем, последняя иллюзия, за которую наши люди готовы загрызть критиканов - это то, что у них было "самое лучшее образование в мире", и вообще они умные и грамотные. Ага, оно и видно.

А еще лучше было бы учить латинский и греческий.

Латинский учат в вузах те,кому он нужен. В школах они к чему.

Не славян, а всех групп населения на оккупированных территориях, кроме титульной нации. Славян планировалось уничтожить полностью физически. Ну я так понимаю таким как вы бестолку объяснять, что хорошее образование заключается не в том, чтобы знать набор каких-то фактов

Зачем? Русский язык не относится к романской группе

В школе человек выростает, а вместе с тем растут и его мозги. Предметы нужны, чтобы не остаться на уровне начальных классов

И тем не менее врачи в первый год учат физику и математику. Она им не пригодится. Но это как сито для дураков.

Да что вы говорите? Врачи не рассчитывают дозировки препаратов и не работают с оборудованием, которое сделано на принципах физики?)))

По поводу ведомой биомассы - это конечно спорно, так как в школе как раз этому и учат. Вспомните так называемых "белых ворон", которые в последствии стали талантливыми и креативными людьми. Школа учит быть стандартным и предсказуемым, как вся эта серая биомасса. По поводу уроков согласна, они нужны хотя бы для элементарной грамотности.

Двойка, как и любая оценка, может быть необъективной. Ее могут поставить и за то, что тетрадку забыл.
Характеристикой успешного обучения,и наверное,служит не количество двоек и пятёрок, а возможность в итоге выбирать дорогу: хочешь - поступить в мед, хочешь - на юрфак. Основа есть, до профиля подтянешь.

Или не быть?
Или отстаивать свое видение?
Возможно, она как раз и выделяет , делает более заметными тех, кто не хочет подстраиваться под стандарт, для кого их тоска зрения и их особенности характера реально ценны и перспективны?
Ну а кому оказалось проще слиться с массой, очевидно, стремился все же к общему среднему, а не к уникальности