«Не выдумывай!» – эту фразу многие дети часто слышат от своих родителей. Что значит эта фраза? Почему ребёнку нельзя выдумывать? А когда мечтать, если не в детстве?

Пожалуйста, забудьте эту фразу. Если дети не будут выдумывать, тогда, как мы воспитаем изобретателей, ученых и архитекторов?

Взрослым часто нужна правда, но что вкладывается в это слово? Ведь это достаточно сложное понятие, например, правда, которую вы видите, или правда, которую видят другие, особенно дети.

Я прошу педагогов всегда верить всему, что выдумывают дети, например:

«когда я вырасту, у меня будет красивая большая машина!»;
«а мы скоро поедем на море!» (родители, правда, об этом ничего не знают);
«я, когда вырасту, построю огромный дом, и в нем будут жить люди, у которых нет дома!».
Да что угодно! Правильной реакцией будет сказать:

«Здорово!»;
«А расскажи об этом еще»;
Конечно, в ситуациях , когда ребенок говорит неправду о другом человеке, что-то что может навредить ему, здесь нужно не восхищаться, а спокойно разобраться в фактах.

Но безобидные детские мечты нужно поощрять. Я называю их воображением, которое необходимо поддерживать и развивать.

Ни для кого не секрет, что в жизни бывают ситуации, для которых приходится находить разные варианты решений. И если у человека есть возможность представить в голове разные выходы из ситуации, он может их "увидеть", то проблема разрешится быстро.

Есть много занятий, которые развивают воображение: прослушивание аудио книг, рисование и т.д.

Вы знаете о том, что Ментальная арифметика не предоставляется взрослым, не потому что жалко, а потому что большинству из них нереально трудно включить воображение! Даже не у всех детей воображение включается быстро, но тренера знают и владеют инструментами, чтобы открыть эту способность, поэтому родителям приходится проявлять терпение в ожидании результатов.

И в конце я бы хотела сказать: родители, не стесняйтесь, тоже выдумывайте, присоединяйтесь к мечтам своих детей!

Оценки — это некоторое измерение успеваемости ребенка. Я не совсем согласна с этой оценочной системой, потому что всю палитру индивидуальности ученика в одну оценку не уложишь.

Я говорю детям: “Оценки присутствуют в этом мире, но они измеряют не знания и способности к обучению, а трудоспособность: насколько вы много тренировались учиться, насколько хорошо развили память, сколько примеров порешали и сколько книг прочитали”. у меня нет оценок, они не показывают всей способности учиться.

Чтобы определить успеваемость детей у нас есть определенный план, по которому двигается ребенок, в нем отражены темы и сроки, отведенные на выполнение. Ребенок сам ведет свой план и контролирует, опаздывает ли он, идет вперед по программе или выполняет все строго по срокам. Это самостоятельное решение, которое помогает детям понять свою эффективность в обучении.

А у педагогов есть много других систем определения качества понимания материала, поэтому учителя всегда знают способности каждого ребенка.

Шеремет Анна Николаевна

Мой вывод по жизни.
Надо не прекращать верить в людей, и не убивать надежду, но всегда иметь местечко в своем разуме, что больше всего ты можешь надеяться только на себя, на собственные силы, на собственный разум, на собственную энергию.

Да, вера в людей — это важный аспект жизни. Она помогает строить отношения, поддерживать дружбу и вдохновлять на добрые дела. Когда мы верим в других, мы создаем вокруг себя атмосферу доверия и понимания. Иногда люди могут разочаровывать, но важно помнить, что каждый может измениться и вырасти.

Вера и поддержка иногда становятся тем самым катализатором, который помогает людям проявить лучшее в себе. Потому что твои мечты и твои желания, это только твои мечты и желания. Да, можно найти людей, у которых будет схоже, но не полностью.

То есть, всё же, верь людям, доверяй им, надейся, что они хорошие, добрые, этичные, но больше всего опирайся на себя. И тогда ты выиграешь. Вот и всё.

Мы всегда уделяем внимание развитию черт личности ребенка, но важно соблюдать баланс. Каждый человек в какой-то мере склонен к бережливости и желанию владеть чем-то своим — это естественно. Не следует воспитывать беспечность у детей. Нужно учить их уважать как свою собственность, так и чужую.

Важно помнить, что у каждого ребенка есть свои интересы, предпочтения и границы. Право на личное пространство и собственность играет ключевую роль в формировании здоровой самооценки и индивидуальности. Дети также должны учиться уважать личные вещи других и понимать, что не всегда можно использовать что-то, что принадлежит другому.

Если кто-то возмущен таким подходом, подумайте об этом на примере взрослых. Почему женщины хотят, чтобы у них было единственное платье, которого нет у других? Или почему мужчины хотят владеть машиной и не делить ее ни с кем? Нет никакой разницы, маленький ты человек или взрослый, ты имеешь право на собственность. Уважая личные границы, мы помогаем детям понять, что все имеют право на свои собственные вещи и пространство.

Не заставляйте детей делиться всем и со всеми. Подумайте о том, что означает право на владение. Часто те, кто учат детей всегда делиться, порой сами не умеют ценить свою собственность.

Однако есть один нюанс: нужно ли делиться с членами семьи? Если вы семью рассматриваете как одну команду, то приучайте детей делиться друг с другом. Щедрость формирует чувство общности, способствует развитию дружбы и укрепляет связь друг с другом. Однако у ребенка также должны быть личные вещи, которые следует уважать. Ведь вряд ли кто-то пойдет к взрослому и попросит у него что-то, что он явно не собирается отдавать. Почему же тогда ребенок должен делиться? Помните: ребенок такой же человек, как и вы, только немного младше.

Задавайте ребенку вопросы: "Тебе было бы приятно, если бы кто-то взял твою игрушку? Хотел бы ты отдать свои вещи?" В конечном итоге воспитание — это не просто обучение тому, как делиться или владеть своим. #щедрость #жадность

Кому нужен этот отличник? Ответ прост — родителям. Каждый родитель хочет гордиться своим ребенком, и один из способов достичь этого — видеть, что ребенок получает высокие оценки.

Родителям не стоит измерять гордость только по оценкам в школе. О синдроме отличника уже многое написано, поэтому, возможно, пора пересмотреть взгляды. Оценки далеко не всегда отражают истинную ценность человека.

Обратите внимание на то, в чем ваш ребенок действительно хорош. Например, малыш умеет проявлять заботу о близких, всегда готов прийти на помощь или уважает окружающих; может быть, он делает многие вещи самостоятельно, не прибегая к помощи взрослых. Это уже заслуживает похвалы и признания.

Каждый родитель хочет, чтобы ребенок стал отличником. Но на самом деле важно понять, в чем именно малыш проявляет себя наилучшим образом. Возможно, он отлично рисует, занимается спортом или разбирается в технике. Поддерживайте и развивайте таланты ребенка.

Не стоит нещадно стремиться к тому, чтобы дети были отличниками. Успех в учебе — это важно, но не единственный показатель в жизни. Главное — помочь ребенку найти призвание и развивать сильные стороны.