Как отказаться от бестолкового ученика?

+
У меня брат с похожей ситуацией. Из-за родовой травмы задержка речевого развития. С ним с 3 лет и до сих пор (ему уже 7 лет) занимается логопед. И только в 6 он стал нормально произносить все звуки. А до того, как он научился нормально разговаривать и читать, до него очень туго доходила информация.
На счет того, что ребенок, к которому ходит автор, сразу бежит к мультикам, то это вина родителей только. Моего брата также скидывали на мультики и занимались своими делами. Стоит у самого экрана и ничего от него не добьешься. Что-то делает, только когда логопед приходит, тогда он занимается. А так без логопеда его никак не заинтересовать чтением и письмом, интересует только телевизор и компьютер.

Вы знаете, абсолютно все дети, которых ко мне приводили ни в грош не ставили своих мам и манипулировали ими. Вопили: " Не хочу!" А на мне, где сядешь, там и слезешь. Я мамам в присутствии детей объяснила, что хотеть или не хотеть они могут в туалет. И то, если с утра надо сдать анализы, иди и постарайся через "не хочу". Поэтому и ведут их ко мне, что у меня с первого раза свои "не хочу" убирают подальше. Остается только "надо". Самое главное, чтобы родители это тоже понимали и согласились с вами.
Я уже сейчас не могу сказать с какого конкретно года, кажется с 2000 программа в первом классе составлена таким образом, что ребенок , поступающий в первый класс должен уметь читать по слогам, пересказать короткий текст и ответить на вопрос по тексту. Должен уметь написать под диктовку печатными буквами предложение из трех-четырех слов:" Мама пошла в магазин. Ворона сидела на дереве." Знать состав числа 10. ( а это значит решать примеры в пределах десяти наизусть, без палочек). Писать клеточные диктанты. И много еще чего. Но читать они должны уметь! На вопрос: "А что тогда будут делать в школе?" отвечаем, что будут учить писать письменные буквы и цифры. Оформлять работы, изучать звуки, развивать скорость чтения. Как только родители понимают, что это реальность, в семье сразу меняется отношение к подготовке к школе. Подключают строгого папу, у которого он начинает выполнять задания, а не кувыркаться на диване.

Это их проблемы, если они так считают. Им никто ничем не обязан. Преподаватель делает свою работу, за это получает деньги. Не устраивает работа- ищите нового преподавателя. Никогда не оправдывайтесь перед ними. Сразу объясняйте свои условия и требования. И ставьте в известность, что, если эти требования не будут выполняться, вы от ученика отказываетесь. Для ребенка мало одного часа в неделю, чтобы чему-то научиться с нуля. Необходима ежедневная работа. Искать подход к ученику- это не уговаривать его, а найти способ, который ему лучше поможет запоминать материал. Нарисовать самому букву несколько раз. Найти ее на карточке. Вылепить дома ее из пластилина или подержать в руках пластмассовую букву. Это пытается понять учитель, что конкретно лучше для этого ученика. А дальше путь выполняют, что вы им рекомендовали.

Уровень умственного развития детей в упадке - может быть, но как следствие общего упадка общества. Трехлетки как бы не сами должны себя развивать))) Щас пошла новая фишка, что родители в ответе за все, а педагоги ни за что, и при этом что на все проблемы ребёнка нужно и можно найти специалиста, который также не будет в ответе ни за что. Как это совмещается в головах большинства, не понимаю, но это факт. Именно так все и считают, ровным счетом до того, как речь пойдет об их детях))) а если я общаюсь с вами не по теме или уж тем более что-то навязываю, не понимаю, зачем вы мне отвечаете. Если ваш вопрос в том, позвонить или написать о вашем отказе, то ответ: абсолютно неважно. Это все равно что спросить, с городского вам позвонить или с сотового))))

Это все просто здорово. А ещё вам привет из темы про непоздравившую подругу, если это правда вы мне там ответили со ссылкой на эту тему

Автор, не слушай тупых мамаш, у которых такие же тупые дети - таким всегда учитель виноват. Звонишь или пишешь матери этого ребёнка и говоришь следующее: извините, но не вижу смысла продолжать занятия, результата нет, вам нужен другой учитель. Всё, никак объяснений и оправданий. Коротко и по делу.

Как раньше обходились без репетиторов. Сейчас с 1 класса их по два, а то и три. День родителей? Сложная программа? Другие дети?

Автор, у вас педагогическое дошкольное образование? Может человек с пед.оьрпзованием другого профиля работать в этой сфере?

Каких я только способов не перепробовала с ним. Ни с одним учеником так не носилась. И искать букву, и рисовать ее, и раскрашивать, и картинки с предметами на эту букву рассматривать, все это повторяется несколько раз, проговаривается... Все не перечислить! Как со стеной. Правда, стена издает периодически "я не зззяю" и "когда все?"))) И кувыркается по дивану.

Именно так и написала.
Потому как на уроках намекала, что не срастается, нужно им искать другого. К чему лишние объяснения?

Автор, вина родителей - 80%. Узнайте как до 3 лет развивала мама и с 3 до 6. Заметила, те мамы, кто ежедневно самостоятельно занимался с года с ребенком, проблем катастрофических с учебой не знают

С 3 до 6 она его явно не развивала, ибо у нее младшему 2 года.
Мало того, что мальчик труднообучаемый, проблемы с речью, так еще и косоглазие сильное. А родители приличные, видно, что богатые.
Можно же как-то исправить все это...

Бедненький (((

Автор, не слушайте тупыыыых мамаш.
У них все педагоги виноваты. Только они святые.
Ну ок, можно скакать с бубном каждый день вокруг дитяти, цирк и все дела супер подход. Но каждый день это всего лишь час занятий!!! А ребенок больше времени с кем проводит?? Правильно - с тупппой мамкой, которая 23 часа с ним проводит и может эти 23 часа долбить больше, сем педагогиня каждый день.
Или может, ребенку с педагогом жить? Чтобы подход найти???
Ну иии плата соответственно....

[quote=" гость !"]Дети разные бывают..а учитель должен находить индивидуальный подход к каждому.

учитель не кому не должен!

К сожалению, в связи с изменившимися обстоятельствами, сотрудничество с вами продолжить не могу.
А вообще я как поведенческий аналитик, занимающийся с аутистами, могу сказать, что заметила одну ошибку - мультики ДО занятия, т.е. ребенок прерывает просмотр, чтобы с Вами заниматься, явно, он Вас тихо ненавидит. Плюс таким детям, и это уже коррекционная педагогика - нужны поощрения во время занятия, за которые он будет "работать". Хорошо сделал - поощрение, плохо сделал - поощрения нет.

тут не подготовка к школе нужна, а консультация в поликлинике - с психиатром, логопедом, и так далее. Это коррекция.

Да, я тоже считаю, что мультики до занчтия - это неправильно. Хотела маме сказать, потом в душе махнула, все равно уже собиралась уходить от них.
Тем более если она годами его приучала к этому, в 1-2 раза не отучишь.

считаю что виноваты родители. есть пример, что ребенок не очень "горел" желанием учиться, хотя не думаю что он тупой был. Но с ним никто не занимался, мать максимум до началки могла, а отец, вообще не при делах. у него дом работа,иногда хобби;и всё. А теперь,когда он почти заканчив школу, то ноют что . Отэц 1 раз с ним позанимался с ним математикой, на этом и закончилось.. А когда ему говорили что нужно заниматься и позанимайся еще с сыном, он сказал: вы что,хотите чтобы я их прибил?
Кстати, репетитор от него одна отказалась. Просто коротко по телеф: я с вами заниматься не буду. (Правда ссылаясь что по своим обстоятельствам). И то взяла его тк ее попросили (типа по знакомству),поэтому ей эти 2-3 тыс руб погоду не сделают. А нервы сбережет.

Мультики перед уроком выключают мозги минут на 40!

репетитор не психолог. Пусть сначала коррекцию поведения у психолога проведут а потом преподавателя предмета приглашают.

они борзые в телефонах будут сидеть лентяи, а взрослые скомарохом должны вокруг скакать и делать из таких умничку. Родители должны делать умничку.

ничего подобного. К разным детям разный подход и часто к иным детям могут и должны искать подход только определенные специалисты совсем за другую уже плату нежели обычные репетиторы. Если у ребенка расстройства аутичного спектра то это уже совсем другие деньги по оплате за занятия с таким. А родители часто хитро умалчивают этот момент приглашают как к обычному ребенку за мин деньги хотят решить все свои не минимальные проблемы.

Ходит один ученик с ЗПР,он делает успехи ( честно) ,и ходит одна очень tupaya ученица из обычной школы, из 3- его класса.
За 1.5 месяца она так и не выучила местоимения английские ,обычные и притяжательные.
В школе ей поставили пятерку по моему предмету, родители довольны????!!!Ребенок УО, неужели родителям не видно?
Ученицу из 6- го натаскала так,что смотрим передачи на английском National Geographic ,она не понимает только некоторые слова.
А с этой tupoy никак.
Как у Миронова:" Чтоб они не делали,не идут дела".