Ужасы детского сада

честно говоря таких детей большинство, кто в 2,9 говорит и многое умеет

Воспитатели очень жесткие бывают,но не все дети почему то говорят об издевательствах.Я боялась воды,как сейчас помню-воспитательница столкнула меня в бассейн,я сразу захлебнулась,видела себя с потолка,видимо душа аж вылетела-очень яркое воспоминание,меня твт же вытащили,родителям почему то ничего не сказала.Еще помню случай-тихий час,девочка нечаянно обкакалась,воспитатели начали стыдить ее и говорили-что без трусов по коридору сейчас ее заставят идти,она плакала,родители так и не узнали видимо..

А у нас воспитательница в детском саду была, как сейчас помню, бывшая преподаватель колонии детской. В старшей группе перед сон часом она нам читала новости из газет, а сказки мы рассказывали сами себе по очереди через день. Но ее почему то очень любили дети и уважали родители :)) Еще помню у мальчика зимой намокли и полиняли красные варежки, а он сказал, что это его воспитатель по рукам линейкой набила, мамка прибежала и истерично давай орать :))))))))

Ужас какой. У меня вот от своего садика только положительные впечатления остались.

А дети не рассказывают так как в этом возрасте считают, что взрослые всегда правы по причине старшинства, а дети виноваты. Боятся. Взрослые сильнее и у них власть.

И у нас было так же. Дочка обожала садик. Там она занималась английским, плаванием, танцами и рисованием. Скучать было некогда. В садик бежала с удовольствием. Так что согласна - садик нужно нормальный выбирать и все будет ОК.

Вот именно. Можно ещё понять, что если ребёнок не нормальный, тогда разобраться с ним - это задача специалистов. Они таки обучаются медицине вкупе с психологией много лет, рядовой мамаше такое не осилить.

Но автор считает своего ребёнка нормальным.

Вот и отлично, порадуемся за него.

Но ничему не научить трёхлетнего ребёнка и уповать на сад, мол там всему научат. Да что за гении эти воспитатели? Что за педагогические премудрости дают им всего за три года в училище, что простым смертным уже их и не превзойти?))

Если воспитательница научит ребёнка элементарным вещам, а мать не смогла...

Коррекционный садик вам в помощь.

Сама в детстве ходила в логопедический. Но проблема со мной была не в мало или поздно-говорении, а в том, что буквы Р и Ш/Щ не выговаривала.

Ничего, так научили разговаривать, что в школу на год раньше взяли и первая часть школьного образования была круглой отличницей, потом из-за спортивных сборов и соревнований (ну и некоторой лени конечно) появились четверки. Но в любом случае закончила школу одной из 3 лучших учеников выпуска и в аттестате стояли пятерки сращу по двум иностранным языкам, хотя в школе преподавали только по одному языку, но я смогла сдать оба на отлично.

Так что, Автор, не бойтесь, сдавайте в спец садик. Там реально детей меньше и ими специалисты именно занимаются, - уроки, занятия, чтение (каждый день).

В обычных садиках мне кажется этого нет. Во всяком случае в первом классе при поступлении я читала лучше всех тех детей из садика которых меня в 3 года перевели в логопедический садик, при том что они были на год старше.

А и впрямь, может, не так страшен чёрт, как его малюют. В коррекционных садиках наполняемость групп меньше раза в два, стало быть и внимания ребёнку будет в два раза больше.

Только вот из-за чего у меня предубеждение к коррекционным: не знаю, как в садах, но в школах собирают такие классы из самых трудных отсталых детей. И хотя их там не более 14 человек, но они всё равно какие-то дикие, как будто их целая орда)).

Нет, на месте автора я бы наизнанку вывернулась бы, занимаясь с ребёнком, но оставила бы его в обычном саду.

Я тоже не считаю нормальным. Но ведь ведут. Не у всех есть деньги на частный. И автор привела. А во многих городах частных садов нет.

А чем вообщем товарищи, общий садик от частного отличается?Вот судьба одна женщина устпоилась нянечкой в дет.сад-ее дочка на ее глазах умерла!Не буду вдаваться в подробности,.все хреново,и деньги не спасли...

Да не норма это. То, что сейчас много неуправляемых детей- не значит, что они нормальные. Это говорит о либо недовоспитании и педагогической запущенности либо о неврологии.

Тогда разговаривайте больше. Ребенку, пока он текст полностью осмыслить не может, книги не всегда интересны.

Мы все время на ночь читали, перед сном. Ребенок и успокаивался и книги он с тех пор полюбил.

Мне просто стало интересно, что должен уметь делать трёхлетний ребёнок. Посмотрела на различных сайтах.

И оказалось, что обычный ребёнок уже много чего умеет.

А моя младшая в три уже требовала, чтоб ей давали мыть посуду. И не кукольную, а настоящую. Ну, что же делать, баловали мы её)), разрешали, ставили скамеечку к раковине, надевали фартучек. Возюкала... мокрая...а счастливая!)

"неосознанный" просмотр телевизора особенно вреден для развития младенцев в возрасте до двух лет. Согласно выводам, до этого возраста присутствие детей при работающем телевизоре должно быть исключено. Телеэкран, как известно, мерцает: за секунду на нем сменяется 24 кадра. Это утомительно для глаз, плохо для нервной системы, даже если сам ребенок не смотрит передачу, а просто находится в комнате, где работает телевизор. Результаты самые безрадостные: от капризов, упрямства, агрессивности, головной боли, бессонницы до заикания, истерических припадков и судорог.------- у Вас ребенок неуправляемый . Продолжайте дальше убивать скуку передачами

Моя подруга уже 3 сада поменяла, все воспитатели идиотки и дуры по ее мнению, не хотят подход к ее сыночке искать, а как найти, если мама тряпка и любой ей может сесть на шею, ребенку можно абсолютно все, замечания делать нельзя, одеваться сам не научен, мама кормит его с ложечки, поэтому в саду голодный целый день, видите ли воспитатели не хотят его кормить. Это уже второй неадекват, которого она растит, первому 25, не работает, сидит у нее на шее и еще высказывается, что мало она зарабатывает.

Мне не понятен сарказм, что мол мать не научила, а чужая тетка в саду должна научить. Тетка ничего не должна, а дети гораздо быстрее учаться в коллективе, просто повторяют друг за другом и все - кто- то хочет с этим поспорить? Поэтому и учаться за пару недель одеваться, есть, на горшок ходить и так далее. Обычно в младшей группе как раз половина это все делать умеет, а вторая нет. И в речи обычно рывок случается в детском саду как раз, у нас так и было, я буквально с первого дня заметила изменения. А воспитаель не переломится пару раз показать и научить, это ее работа в конце концов

Короче автор, не позволяйте себя унижать

Чужой тете деньги платят за то, чтобы ребенок был накормлен и башку себе не разбил, а не за то, чтобы проблемным детям в ж*** дуть. Если ваш ребенок отстает в развитии, то это - ваша проблема, а не воспитателя! Не устраивает - нанимайте няню-дефектолога, которая будет заниматься только вашим ребенком.

Мне было бы стыдно сдавать в сад совершенно не подготовленного ребёнка.

Подумают ещё, что он из дебильной семьи).

Автор, на горшок-то он у вас хоть просится?

Не переломится. И научит. Но если она "за пару раз" научит ребёнка тому, что беспомощная мама не смогла за сотни раз, то, может, "грубая" воспитательница отчасти права?

Вообще то в логосад попадают дети с абсолютно нормальным интеллектом, т е те же самые, что и в "обычный сад" ходят. Они,знаете, ли говорят, все делают и выполняют задания и тесты, именно поэтому они и попадают в лого, просто не выговаривают звуки или предлоги путают или типа того.

А то что вы пишете, это уже ЗПР, это как раз те, которые,хотя бы к 3,5, не только плохо говорят, но и тапки найти не могут, ни тарелку принести с кухни. С трудом понимают просьбы и вопросы, сами вопросов, почти не задают и тд. Тесты на развитие есть в любом супермаркете, можно и самой прикинуть "что к чему" и чем необходимо озаботиться. Пирамидки, матрехи, розовые башни, паззлы или разрезные картинки в помощь. Если ваш ребенок это все "не хочет" уже в три года,(т е и не умеет), то это уже не лого, это ЗПР, либо по причине вашей лени, либо по причине неврологии или психологии.

Кстати в спецсадах им тупо некогда "дикими" быть. Вы хоть их программу видели? Там занятия весь день, даже на прогулке,это почти школа, и уроки задают. В отличие от "обычного" сада, где ребенок прост напросто вообще ничего не делает, ну или практически ничего.

Я не рекламирую логосады, просто реально в сравнении с обычным это небо и земля. В обычном саду, без доп занятий ребенку делать нечего.

Народ, поймите,ЗПР,это не дети-***, у которых слюни капают,это вот такие, с виду вполне симпатишные и нормальные дети (кстати, строго говоря, они и есть нормальные, просто отстают, ЗПР, не УО), которые и разговаривать даже уметь могут вполне сносно, просто с мышлением у них плохо-они плохо понимают что от них хотят, у них, как правило, быстрая утомляемость, плохо с вниманием. Они могут быть прекрасно воспитаны, но их всему надо учить, они редко додумываются сами, им трудно,им надо помогать.

Характерными признаками задержки психического развития детей к трехлетнему возрасту являются следующие:

недоразвитие речевых функций;

недоразвитие навыков самообслуживания;

недоразвитие познавательных процессов (восприятия, памяти, внимания);

недоразвитие игровой деятельности;

несформированность возрастных форм поведения.

Недоразвитие речи проявляется, как правило, в отсутствии фразовой речи, в ограничении словарного запаса, в аграмматизмах, в ж правильном произношении, в трудностях речевого подражания. 0тсутствует или ограничен словарный запас, отмечаются неправильна произношение, недоступность речевого подражания.

Недоразвитие навыков самообслуживания проявляется в неопрятности, в трудностях самостоятельного одевания, в процессе еды ребенок с ЗПР затрудняется пользоваться ложкой, салфеткой.

Игровая деятельность отличается примитивностью, однообразий сюжета, наблюдается замедленный темп ее развития.

Моторные функции могут оставаться незрелыми, наблюдаются выраженные диспраксические отклонения

Делайте выводы,есть ли смысл заниматься своими детьми сейчас. А то до школы дотянете.

Спасибо за лекцию, но адресуйте её автору, пожалуйста, а не мне.

У моих детей проблем с развитием не было).

Это ж вы написали про дикую орду. Поэтому вам и адресую. В логогруппе детей нет проблем с развитием, так же как и у ваших. Они просто р не выговаривают)). Так что не более дикие, чем те, что не выговаривают р в обычном саду.

Да ладно, какое "р"? Многие говорят так, что ни слова не поймешь вообще: и картавят, и шепелявят и пришепетываю, и все сразу.

Да,но интеллект то в норме у них. А этих пришепетывающих и с кашей во рту везде полно. И в обычном саду.

И в школу они могут пойти в любой класс и впрофильный и в обычный. А ЗПР или в обычный (если дотянут до нормы до школы) или в коррекцию. А вот если ЗПР обнаружилась только в школе,то там одна дорога.

В утешение родителям сообщу, что практически все дети с ЗПР в 4 года, при должных,ежедневных занятиях и другого рода помощи, к школе подтягиваются до нормы. А то и раньше.

Это да.

Психолога, невролога, логопеда вам тоже правильно советуют. Не ограничивайтесь мнением только одного специалиста, сходите к нескольким. Детский сад - это ерунда по сравнению со школой будет. У меня крестник тоже такой проблемный ребенок (плохая речь, гиперактивность). Из нормальной начальной школы его после полугода попросили уйти, так как срывал уроки. Сейчас учится в специализированной.

Детский мозг способен к компенсации. Просто надо голову в песок не прятать, а выявлять причину отставания и работать с ребенком. И тогда даже из коррекционного садика вполне реально пойти в обычную школу и прекрасно тянуть программу. А вот мамаши, которые отмахиваются от звоночков и обижаются на злых воспитателей - подкладывают нехилую свинью своим детям. Садик - то кончится и воспитатель исчезнет из жизнии ребенка . Только вот проблема никуда не денется и время будет упущено.

--- видимо, ее взбесило Ваше выражение *немного балованный*, не имеющее с реальностью ничего общего;)

--- ну что ж, будут такие как Ленин *по тюръмам да по ссылкам*. а из кого вырастают взрослые асоцялы? из амленькиx асоцяльныx личнситей, не желающиx видите ли идти строем с законопослушными дурками.

К тому и клоним. Те, кто действительно желают автору и её ребёнку добра, твердят ей: занимайтесь с ребёнком, водите его к различным специалистам, выявляйте как его отклонения от нормы, так и его способности, т.е. проводите с ним ту кропотливую работу, которую и обязаны проводить вдумчивые хорошие родители со своими детьми.

Но, похоже, автору больше нравится слушать тех, что верещат: воспетка - хамка, пусть всему научит, ей за это деньги платят, жалуйся на неё вплоть до увольнения.

--- доктора, чтобы не избежать родителей, придумали последнее время огормное кол-во мудреныx нейтральныx обозначений для старыx добрыx (xм, добрыx?:) дягнозов различныx отсталостей, описнныx уже лет сто назад разными медицинскимио светилами. xтоъ горшком назови - но в печку вместе с остальными ребенка с отсталостью ставить никак не возможно. программа школьнаяй тяжелая, нагрузка огромная, а пон еще и утомлаэтся, и ему тяжело, и он и то плоxо понимает, и се, и пятое и десятое... ну и в какую же школу его так сказать направлять?

у моей пожилой соседки сын ан француженке женат, детки пошли в школу во Франции, в 4. я не заню, меняют ли им памерсы по словам кого-то из отписавшиxся выше... но факт, они должны (!) уметь читать! если учесть, что иx от автора с ее проблемами неговорения отделяет только 1 год жизни... то я думаю, бормотать что-то о какой-то там норме для какиx-то абстрактныx мальчиков, не умеющиx и слова связать в 3 - это уже несерьезно.

чудес не бывает, и автору это надо себе усвоитъ твердо - конечно, надо заниматься с ребенком, и самой, и под руководством спецялистов, у которыx наработаны различные методы для разныx случаев, и искать подxодящую по урвню развития ребенка и садик, и педагога.

описаная выше педагог напоминает мне какого-то рабочего на лесоповале:) такаой слонопотам, видимо.

xотя в качестве так сказать собаче-кошачей передержки для ее драгоценного неуправляемого мальчика (с целью выплаты долгов банку) такая дама подойдет более чем - рано или поздно он у нее станет шелковым:)

Чтоб автор не падала духом, приведу пример:

В классе с дочкой учится девочка. Очень сложная, по всем показателям запросто могла бы оказаться в спецшколе.

Но там семья как взялась за неё, ну просто самоотверженно, другого слова и не подберу. И девочка учится хорошо, одна из лучших в классе. А заслуга чья? Родителей, дедушки и бабушки, все силы на неё кладут, для того, чтобы во взрослую жизнь вошла нормальным человеком. Сами учатся, как школьники, и её учат.

Так что всё поправимо.

Та никакие это не новые названия)). УО никто не отменял. И ЗПР сейчас по-другом называется, наоборот зпр это устаревшая формулировка. Проблем и их сочетаний миллиард штук может быть, от психологических зажимов, аутичных черт, алалий всяких, дизартрий и тд. И,разумеется они не способствуют раннему развитию и развитию вообще. Но они поддаются компенсации и коррекции, и даже к сверхкомпенсации,в отличие от УО. а может ребенок банально запущен-с ним не играют, не рассказывают ничего, от него только ждут, что он сам повзрослеет и поумнеет. Так не бывает.

Чем меньше ребенок-тем проще догнать. В школе это швах уже. и дело не в злых училках и воспиталках-сверстники сами же и задолбят. И с ними вот ничего не сделаешь, не жаловаться же заведующим и директорам на весь класс.

Мамаши не отмахиваются, а говорят, что воспитатели не всегда правы. Тем более компетентный воспитатель никогда за полдня не поставит диагноз. Моему ребенку возможно с детским садом не повезло, пророчили многое, причем на язык был напор.

Сейчас у ребенка с гуманитарными предметами нет проблем, а грамматически правильно он писал с первого класса, но я читала много, а позже он сам начал читать, а английский вообще любимый предмет. Английский у нас идет со второго класса, но ему с учительницей повезло. Учительница замужем за американцем, естественно английский у преподователя на высоте. При формировании взрослых классов, выпускники из его начальной школы были самые лучшие ученики в английском:))

А на форуме считаю вообще свинство, никто ребенка даже в глаза не видел, зато рассказали, что ребенок не может и почему:))) Автору надо спокойно, без паники обратиться к специалистам.

Ха- ха, точно. Или запихнут этого ребенка в класс с еще большими ассоциалами и

сойдет он там за " еще ниче". Как тут мама одна хвалилась вчера, мол, все наладилось...

Так пишет же Автор вполне внятные факты. На основе которых вполне можно сделать выводы. И она же пишет, что ей некогда даже к неврологу с ребенком сходить, у нее ипотека .

Да Вы просто социопат с манией величия. Ядерная смесь. Что же у Вас была за мать, вот в чём вопрос?

--- тогда не надо обращаться на форум за советом к людям, не способным увидеть ребенка в лицо:) это же логично - каков заказ, таков и продукт.

а до спецялистов у автора пока руки не дошли, очень занята, работая до обеда.

--- в принципе, да, все зависит от начала координат, где поставить точку отсчета, что именно принять за норму. у кого-то малютка до двуx xодит на коленкаx - нрома, у кого-то мычит в три года - тозех норма (мальчик же).

Безразличные как раз те, кто только и умеет рот раскрывать, чтобы ребёнка "защищать", вместо того, чтобы раскрывать свой рот для того, чтобы научить ребёнка вести себя адекватно в обществе.

Это связано с нарушением пространственных представлений. Но, конечно же, приятнее считать своего ребёнка гением.

--- к сожалению, очень многие родители не понимают прямой взаимосвязи развития мозга с развитием малой моторики. мало интересуются этой темой.

Вообще-то это задача родителей, а не учителя, а то понарожают и всё ждут небесных крендельков.

А Вы 2 и 2 сложить не пробовали? Никогда не думали, что, если пореже включать мультики, не включать ТВ как фон, не давать ребёнку играть в комп, особенно до 2-х лет, а вместо этого читать ребёнку и разговаривать с ним, то Ваш ребёнок заговорит вовремя? Вы не на проблемах с речью собаки съели, а на зависании в нете, разговорах по мобильному, и просмотре ТВ, поэтому дитя и молчит до 3-х.