Сегодня был первый день на практике в школе. Нам нужно было наблюдать за детьми и работой учителя. Класс маленький. Там был мальчик, наверное даун. Кричал, бегал, выходил из класса. Плакал. Отвечал. Я решила в середине урока к нему подойти и как-то помочь, ведь учитель ничего не делала, но он оттолкнул и я спокойно сказала, что если ему нужна будет помощь в рисунке, то он может обратить и спокойно ушла. Он сказал что ему жаль что он толкнул меня и заплакал. И тогда позвали психолога та его успокоила и дальше он сидел тихо. Меня беспокоит, что я поступила неправильно, что подошла и как-то начала общаться с ним. Или это не так серьезно? Я не знаю(
такие дети должны учиться в спецшколе
Что значит "наверно, даун", детей с синдромом Дауна легко определить по своеобразному лицу. Если вроде выглядит обычно, но ведет себя не соответствующим образом, то у него другие проблемы, возможно, СДВГ. Все вы правильно сделали.
Что значит "наверно, даун", детей с синдромом Дауна легко определить по своеобразному лицу. Если вроде выглядит обычно, но ведет себя не соответствующим образом, то у него другие проблемы, возможно, СДВГ. Все вы правильно сделали.
Я правда могу ошибаться. Но точно проблема какая-то есть. Сначала он громко ругался с одноклассником. Затем вышел из кабинета. Стал стучать в дверь, убегал, снова стучал. Вернулся. Он постоянно кричал, кидал стёрку, поднимал её. Говорил какой он плохой, потом что наоборот хороший. Говорил сначала, что ничего не понимает, потом делал. Потом вставал, ругался с другими. Учительница в какой-то момент держала трубку возле уха. А тот начал плакать, чтобы не звонили директору. В общем его настроение менялось каждую минуту. Мне не давало покоя что никто ничего не предпринимает. Складывалось ощущение будто он хочет что-то делать, работать, но не может из-за вот таких особенностей и ему не помогают. Странный опыт...
Автор, а вы на педагога учитесь? Так до сих пор и не учат будущих педагогов, как общаться с детьми с различными отклонениями? Вы даже дауна определить не можете... А ведь должны по поведению ребенка предположить, какой у него диагноз и соответсвенно с ним общаться. Это, конечно, не вам упрек, но вы хоть с психологом школьным поговорите, что это и как с ним коммуницировать. Если вас не научили, придется самой учиться.
Автор, а вы на педагога учитесь? Так до сих пор и не учат будущих педагогов, как общаться с детьми с различными отклонениями? Вы даже дауна определить не можете... А ведь должны по поведению ребенка предположить, какой у него диагноз и соответсвенно с ним общаться. Это, конечно, не вам упрек, но вы хоть с психологом школьным поговорите, что это и как с ним коммуницировать. Если вас не научили, придется самой учиться.
Я на художественном факультете. И никогда до этого не было подобных практик. У нас вроде должен быть один предмет с этим связан, но не в этом семестре точно. Никаких предметов связанных с медициной, кроме возрастной психологии. Так что да, не знаю. Нас учили составлять программы для уроков ИЗО, какие документы, методики обучения. Не более. Если и упоминались дети, то обобщенно "с особенностями". И что им нужен "свой" подход. А какой никто никогда не говорит. Я не планирую работать в школе. Как и большинство в моей группе.