так всё-таки, нужны эти школьные оценки или нет?

ну, давайте в 100-й раз изобретем велосипед, пообсуждаем, нужна ли система стандартизации оценки уровня знаний для всеобщего охвата населения образованием или все-таки идти по пути школ для одаренных учеников, которые умеют сами себя мотивировать и не нуждаются в жестком контроле.
И применим это к срднеднеобразователной школе в Зюзино.

"Ми про ето думаем" что дети ориентированные на оценки- крайне редко добиваются чего то более менее серьезного во взрослом мире. Исключение- когда хорошие оценки- побочный эффект исключительного ума ребенка, не более.

есть еще школы для умственно отсталых. Их тоже стараются не стрессовать оценками. Так что эксперимент в Зюзино вполне может стать успешным.

Димас из Батайска! Слишали? Он гений!

Не слИшали.

https://youtu.be/_YRuQlsXkRY Он хорошо учился в школе

Маладец! Пусть возьмет с полки пирожок. Передайте ему.

Он обманивает людей! Ну у него крутие ролики

А тебе не пох? Вот мне вообще пох на этих мелких и вонючих детей. Я бы их всех сваливала в яму и заливала известью. Шоб не воняли.

Я думаю, что нужны. Я считаю, что именно стыд быть обсмеянным или поруганным хоть как-то подстёгивает детей учиться лучше. Ведь у детей ещё нет самостоятельной мотивации, вот и нужно их мотивировать таким образом. Хотя на мой взгляд, российская 5-балльная система оценок устарела и отжила себя, например, у нас очень часто ставят "минусы", "плюсы" к оценкам. Я думаю, что лучше было бы ввести 10-балльную или 12-балльную систему, как в Украине и Беларуси.

Нет не нужны. Никогда у детей не появится настоящей мотивации с таким подходом. Детский садик тормозок. Оценки нужны только в вузах потому что к этому времени появляется ответственность и нацеленность на результат. Мотивировать детей учителя должны только тем что это общий кругозор, например, можно где-нибудь опозориться без знаний географии или литературы.
Сейчас наша система образования такова: если ученик уходит из школы после 9 класса то он сдает экзамены и поступает по своему проходному баллу и аттестату. То есть оценки суммируются и аттестат влияет. А если ученик поступает после 11 класса то оценки ни на что не влияют. Все поступают по результатам ЕГЭ. Соответственно зачем они нужны? Только подтереться этим аттестатом с оценками.

Соглашусь. Мне ближе подход пофигистов, которые либо что-то хорошо учат не ради оценки, либо спокойно смиряются с тем, что какой-то предмет не для них и не особо им нужен - возможно, уже определились, чем будут заниматься. Например, умение писать сочинения нужно не всем, так же, как хорошее знание биологии или химии. Иностранные языки тоже дело хорошее, но, например, юристу или врачу нужнее другие знания... Итд.

Но оценки полезная штука для тех, кто не может мотивировать себя сам.

идея понятна и не нова, потому что реализована во многих странах западного мира. Есть определенный обязательный минимум, с которым каждый школьник должен выйти из школы. И есть дополнительные предметы, которые он выбирает под свои приоритеты. Глубина изучения дисциплин грейдирована, поэтому школьник может выбрать изучение математики по максимальной глубине и литературы по минимальной. А также добавить на максимальную глубину факультативный предмет. В любом случае, в аттестате у него общий бал должен быть не меньше проходного, обеспечивающего допуск к ЕГЭ (или его аналогу). А чем набирается эта сумма - определятся набором предметов и глубиной их изучения. Если школьник не набрал минимального бала - он не получает аттестат. Многие живут и работают десятилетиями, так и не получив аттестат об окончании средней школы. Но, если возникает необходимость в получении специализированного образования, они вынуждены сдавать экзамены (аналог ЕГЭ) и добирать доп. обучение по предметам, дающим баллы на требующийся минимум для доспуска к ЕГЭ.Даже в возрасте 30 лет.
Короче, есть система образования, выстроенная на балансе приоритетов. Но любая система, и даже эта - оценочная. Иначе невозможно выработать стандартизированный подход к оценке кандидатов на рабочие позиции и позиции на дальнейшее обучение в масштабах страны.

Где ви многих таких видели?

Где ви многих таких видели?