Домашнее задание на лето...

1)"слово о полку Игореве";
2) А. Данте "Божественная комедия" (перевод М. Лозинского);
3) Ф. Петрарка Сонеты;
4) Д. Боккаччо "Декамерон" (перевод Н. Любимова);
5) У. Шекспир " Ромео и Джульетта", сонеты;
6) М. де Сервантес "Хитроумный идальго Дон-Кихот Ламанчский";
7) Ж-Б Мольер "Мещанин во дворянстве";
8) Н. Карамзин " Бедная Лиза";
9) Д. Фонвизиль " Недоросль";
10) М. Лермонтов "Мцыри", лирика;
11) А.Пушкин " Капитанска дочка" "Пиковая дама";
12) Н. Гоголь " Ревизор";
13) И. Тургенев " Ася";
14) М. Горький "Челкаш";
15) А. Твардовский " Василий Тёркин";
16) В. Шукшин рассказы;
17) Б.Васильев " А зори здесь тихие".

Это Вы пошутили так??? Как по Вашему следует писать это слово?

1)"слово о полку Игореве";
2) А. Данте "Божественная комедия" (перевод М. Лозинского);
3) Ф. Петрарка Сонеты;
4) Д. Боккаччо "Декамерон" (перевод Н. Любимова);
5) У. Шекспир " Ромео и Джульетта", сонеты;
6) М. де Сервантес "Хитроумный идальго Дон-Кихот Ламанчский";
7) Ж-Б Мольер "Мещанин во дворянстве";
8) Н. Карамзин " Бедная Лиза";
9) Д. Фонвизиль " Недоросль";
10) М. Лермонтов "Мцыри", лирика;
11) А.Пушкин " Капитанска дочка" "Пиковая дама";
12) Н. Гоголь " Ревизор";
13) И. Тургенев " Ася";
14) М. Горький "Челкаш";
15) А. Твардовский " Василий Тёркин";
16) В. Шукшин рассказы;
17) Б.Васильев " А зори здесь тихие".

1)"слово о полку Игореве";
2) А. Данте "Божественная комедия" (перевод М. Лозинского);
3) Ф. Петрарка Сонеты;
4) Д. Боккаччо "Декамерон" (перевод Н. Любимова);
5) У. Шекспир " Ромео и Джульетта", сонеты;
6) М. де Сервантес "Хитроумный идальго Дон-Кихот Ламанчский";
7) Ж-Б Мольер "Мещанин во дворянстве";
8) Н. Карамзин " Бедная Лиза";
9) Д. Фонвизиль " Недоросль";
10) М. Лермонтов "Мцыри", лирика;
11) А.Пушкин " Капитанска дочка" "Пиковая дама";
12) Н. Гоголь " Ревизор";
13) И. Тургенев " Ася";
14) М. Горький "Челкаш";
15) А. Твардовский " Василий Тёркин";
16) В. Шукшин рассказы;
17) Б.Васильев " А зори здесь тихие".

Декамерон??? Серьезно??? ))))
Во дают. Я в шоке.
Скажите ребенку, пусть читает. Ему понравится, гарантирую ))))

ну что вы так сразу? там ведь кроме фривольных сюжетов еще и язык отличный, витиеватый, специфический. А пошлостей в сериалах тнт и стс не меньше - а он их наверняка смотрит.

Все-таки чаще всего заслуга родителей, когда они формируют любовь к чтению. Хотя Джек Лондон, например, из простой рабочей семьи. Вроде ему в детстве книжек на ночь не читали. Хотя может быть сказки рассказывали... Он писал, что с детства очень любил читать, перечитал все книги в местной библиотеке.
А мне в детстве родители сказки читали и рассказывали.

Джек Лондон был приемным ребенком, у него биопапа был непростой.
Отсюда, видимо, интеллект.

ну и что ныть? список разнообразный и достаточно интересный. Каждая книжка - на 1-2 дня. Сами то читали, автор?

А какой класс? Я б до 8 не грузила, а дальше заставляла бы, чтобы сочинение смог написать. А вообще- краткое содержание в инете, все читать - обалдеть можно и зрение посадить!

Вы предлагаете Дон-Кихот за день прочесть?

Откуда инфа? И кто у него биопапа? )

Кстати, у самого Джека Лондона потомков не было, к сожалению. И умер он рано. Такой генофонд пропал.
А вот всякое бы.д.ло плодится как кролики.
Каждый год вываливают из пи.си.
Чем ниже интеллектуальный уровень - тем сильнее плодячка.
Вот так население и деградирует.

У Лондона были проблемы с алкоголем. Тоже так себе потомство могло получиться...

У всех гениев есть проблемы.
Творческие кризисы.
С окружением ему не очень повезло.
Все хотели только его денег. У него были огромные гонорары.
А так он был симпатичный мужчинка. И умный.
Была бы у него такая жена, как у Толстого, - прожил бы долго.
Но увы.

У всех гениев есть проблемы.
Творческие кризисы.
С окружением ему не очень повезло.
Все хотели только его денег. У него были огромные гонорары.
А так он был симпатичный мужчинка. И умный.
Была бы у него такая жена, как у Толстого, - прожил бы долго.
Но увы.

Рассказ про то, как красавец-разбойник утешал похищенную девицу с помощью святого Стоятти.
Я ж говорю, книжка-огонь. Ребенку точно понравится ))))

Вы предлагаете Дон-Кихот за день прочесть?

1)"слово о полку Игореве";
2) А. Данте "Божественная комедия" (перевод М. Лозинского);
3) Ф. Петрарка Сонеты;
4) Д. Боккаччо "Декамерон" (перевод Н. Любимова);
5) У. Шекспир " Ромео и Джульетта", сонеты;
6) М. де Сервантес "Хитроумный идальго Дон-Кихот Ламанчский";
7) Ж-Б Мольер "Мещанин во дворянстве";
8) Н. Карамзин " Бедная Лиза";
9) Д. Фонвизиль " Недоросль";
10) М. Лермонтов "Мцыри", лирика;
11) А.Пушкин " Капитанска дочка" "Пиковая дама";
12) Н. Гоголь " Ревизор";
13) И. Тургенев " Ася";
14) М. Горький "Челкаш";
15) А. Твардовский " Василий Тёркин";
16) В. Шукшин рассказы;
17) Б.Васильев " А зори здесь тихие".

Ну и пусть) Пусть лучше святого Стоятти в откровенных разговорах поминает, чем слово из 3 букв на заборах малюет) Я как то раньше не думал о воспитательном значении Декамерона) Но если с этой стороны посмотреть, то это такая книжка, которая учит, как разговаривать на фривольные темы в приличном обществе. И это - тоже свое умение: красиво поговорить о сексе) Пацанам точно важно)

Нормальный список, - думал, будет хуже. Подобрано так, чтобы литература была разноплановая, а не одна монотонная велеречивость. Мне в своё время только Горький ну совсем не лёг на сознание. Остальное вполне. Вреда Вашем ребёнку это не принесёт точно, одну только пользу. За "Декамерон" в моё время учителю могло здорово влететь, за одно только упоминание. И достать эту книгу было практически нереально. Поэтому находили и читали сами, в дополнение к внеклассному чтению)) а Вы говорите - много...

Нормальный список, - думал, будет хуже. Подобрано так, чтобы литература была разноплановая, а не одна монотонная велеречивость. Мне в своё время только Горький ну совсем не лёг на сознание. Остальное вполне. Вреда Вашем ребёнку это не принесёт точно, одну только пользу. За "Декамерон" в моё время учителю могло здорово влететь, за одно только упоминание. И достать эту книгу было практически нереально. Поэтому находили и читали сами, в дополнение к внеклассному чтению)) а Вы говорите - много...

О, Господи, всю жизнь читали летом и не умерли. Сейчас такие неженки все стали. Я вообще училась в мат. классе с углубленным английским - нам не только книги читать задавали на лето, по математике задания давали, по английскому. Все остались живы. Как мотивировали? - это вообще-то наша работа как школьников была, так и мотивировали. Да мы и не замечали летом - почитал, погулял, порешал, с родителями на пикник выбрался и т.п.

Кстати, в 7-ом классе, на лето помимо прочего нам задали читать Шекспира As you like it - в оригинале ( там еще и староанглийские штучки). Англичанка задала - с выпиской всяческих слов, оборотов и конструкций, с развернутыми ответами на задания. В начале учебного года она проверяла тетради - как -кто-что сделал.

Вот это уж бред чистой воды, на мой взгляд. Зачем морочить детям голову этими староанглийскими оборотами? Чтобы отбить желание вообще учить язык?
Мы и русские-то старинные обороты речи мало знаем.
Кто захочет почитать Шекспира в оригинале, сам почитает. Но это такое дело, на любителя.
Нам на курсах английского языка тоже давали разбирать стихотворение Шекспира. Нудятина... Лучше в хорошем переводе почитать, ну правда!

Не мы мало знаем, а вы мало знаете.

А умные дети, которые заканчивают спецшколы, все это учат.
И потом легко поступают в топовые вузы.
В обычной школе конечно не будут преподавать старофранцузский или латынь, там диточки не могут "Василия Теркина" за лето прочитать, это для них слишком сложно, бгг))).

Ой, а можно без оскорблений?
Аргументируйте необходимость детям изучать староанглийский, старофранцузский и т.д. Что это дает, в чем практическая ценность?
Про развитие мозгов и личности не надо, это можно развивать и более полезными методами, без латыни и древнегреческого.

Аргументирую.
В вузы типа МГЛУ, МГИМО это требуется. Вообще в любой серьезный иняз.
Поэтому ребенок, который закончил спецшколу, легко туда поступит.
И ему будет легко учиться, по крайней мере, первые 1-2 курса.
Для высококвалифицированного переводчика требуется не просто механическое знание языка, а знание иностранной культуры, понимание пословиц, устойчивых выражений, истории чужой страны, чтобы не опозориться потом перед иностранцами.
То же самое с любыми спецшколами.
В математических, например, преподают основы статистики, теории вероятности, матанализа и т.д.
Уже на уровне школ идет сегрегация на умных детей и ту.пеньких.
Пока мамаши ту.пеньких детей стонут, что их диточка не может сдать ОГЭ по математике или прочитать "Горе от ума", умные дети учат неравенство Коши-Буняковского и Passe simple.
Разумеется, жизненные перспективы у этих двух категорий детей будут разными с очень высокой вероятностью.

Аргументирую.
В вузы типа МГЛУ, МГИМО это требуется. Вообще в любой серьезный иняз.
Поэтому ребенок, который закончил спецшколу, легко туда поступит.
И ему будет легко учиться, по крайней мере, первые 1-2 курса.
Для высококвалифицированного переводчика требуется не просто механическое знание языка, а знание иностранной культуры, понимание пословиц, устойчивых выражений, истории чужой страны, чтобы не опозориться потом перед иностранцами.
То же самое с любыми спецшколами.
В математических, например, преподают основы статистики, теории вероятности, матанализа и т.д.
Уже на уровне школ идет сегрегация на умных детей и ту.пеньких.
Пока мамаши ту.пеньких детей стонут, что их диточка не может сдать ОГЭ по математике или прочитать "Горе от ума", умные дети учат неравенство Коши-Буняковского и Passe simple.
Разумеется, жизненные перспективы у этих двух категорий детей будут разными с очень высокой вероятностью.

Кстати, про иностранцев. Большинство обычных людей уже ценят, что кто-то может сносно изъясняться на их родном, а не только своем. И с пониманием, а не презрением относятся к людям, которые могут вести с ними просто разговор. Даже если человек наделяет ошибок, пока говорит.

Аргументирую.
В вузы типа МГЛУ, МГИМО это требуется. Вообще в любой серьезный иняз.
Поэтому ребенок, который закончил спецшколу, легко туда поступит.
И ему будет легко учиться, по крайней мере, первые 1-2 курса.
Для высококвалифицированного переводчика требуется не просто механическое знание языка, а знание иностранной культуры, понимание пословиц, устойчивых выражений, истории чужой страны, чтобы не опозориться потом перед иностранцами.
То же самое с любыми спецшколами.
В математических, например, преподают основы статистики, теории вероятности, матанализа и т.д.
Уже на уровне школ идет сегрегация на умных детей и ту.пеньких.
Пока мамаши ту.пеньких детей стонут, что их диточка не может сдать ОГЭ по математике или прочитать "Горе от ума", умные дети учат неравенство Коши-Буняковского и Passe simple.
Разумеется, жизненные перспективы у этих двух категорий детей будут разными с очень высокой вероятностью.

1)"слово о полку Игореве";
2) А. Данте "Божественная комедия" (перевод М. Лозинского);
3) Ф. Петрарка Сонеты;
4) Д. Боккаччо "Декамерон" (перевод Н. Любимова);
5) У. Шекспир " Ромео и Джульетта", сонеты;
6) М. де Сервантес "Хитроумный идальго Дон-Кихот Ламанчский";
7) Ж-Б Мольер "Мещанин во дворянстве";
8) Н. Карамзин " Бедная Лиза";
9) Д. Фонвизиль " Недоросль";
10) М. Лермонтов "Мцыри", лирика;
11) А.Пушкин " Капитанска дочка" "Пиковая дама";
12) Н. Гоголь " Ревизор";
13) И. Тургенев " Ася";
14) М. Горький "Челкаш";
15) А. Твардовский " Василий Тёркин";
16) В. Шукшин рассказы;
17) Б.Васильев " А зори здесь тихие".

Для подростка - неинтересный список от слова совсем.
Мцыри, Шукшина и Васильева пусть почитает.
Остальное в аудиоверсиях пусть поищет, в виде аудиоспектаклей или хорошей начитки можно послушать между делом.

Декамерон, кстати, норм. Древняя порнушка.)

хорошо что школа закончилась, не все любят читать, я вобще не понимаю этого, на сколько нужно быть спокойным чтобы сосредоточиться с книгой и там одна чушь несовременная, не полезная ничем.

Это нужно, чтобы ребёнок летом не деградировал. Даже, если проверять не станут, для общего развития полезно. Садите ребёнка на кухне с книгой в руках, занимаетесь хозяйством, а он пусть читает вслух. Потом обсуждаете. Перед сном читаете ему сами, обсудили и баиньки. Сомневаюсь, что школьная программа включает в себя какие-то сверхъестественные произведения, особенно если это младший школьный возраст. Там самой интересно читать, есть над чем подумать.

Так только для д.ураков, которые проанализировать и выводы из прочитанного сделать не могут. А классика на то и классика, что веками одно и то же, меняются только технологии

Для подростка - неинтересный список от слова совсем.
Мцыри, Шукшина и Васильева пусть почитает.
Остальное в аудиоверсиях пусть поищет, в виде аудиоспектаклей или хорошей начитки можно послушать между делом.

что это за слово "садите" ? Совет тоже огонь прямо. Напоминаю, речь идет не о ребенке 4-х лет, которого можно посадить на кухне и он вам в слух читать будет, а о подростке!